Blumen-Grundschule Berlin, Friedrichshain-Kreuzberg

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Schule	Freiarbeit Freiarbeit allgemein Freiarbeit ist ein so genannter offener Unterricht. Sie kann im Unterrichtsalltag ganz unterschiedlich aussehen. Immer gemeint ist, dass die Kinder bestimmte Entscheidungsfreiheiten bekommen. So kann über das Was, Wann, Wie, Wo und Mit Wem gearbeitet wird mitbestimmt werden. Die Entscheidungsfreiheiten orientieren sich an dem Entwicklungsstand der Kinder und einer Klasse. Je nach Entwicklungsstand variiert der Grad der Entscheidungsfreiheit.  Die Lehrkraft unterstützt Kinder bei der Entscheidungsfindung, erklärt den Umgang mit Lernmaterialien für die Freiarbeit und begleitet die Kinder in ihrem Lern- und Arbeitsprozess. Sie wird zum so genannten Lernbegleiter. Freiarbeit an der Blumen-Grundschule In der Blumen-Grundschule findet Freiarbeit in einzelnen Unterrichtsstunden, in einzelnen Unterrichtsphasen und seltener auch an einem gesamten Tag statt. Sie ist zum Teil im Stundenplan einer Klasse zum Beispiel zum Tagesbeginn oder auch zum Tagesausklang fest verankert. Es können aber auch Freiarbeitsphasen im Tagesverlauf  eingeknüpft werden. Freiarbeit konkret Bei der Freiarbeit entscheiden die Kinder beispielsweise, ob sie gerade rechnen, lesen oder schreiben wollen. Sie nutzen dann das allgemeine Unterrichtsmaterial wie Arbeitshefte, Schulbücher oder Arbeitsblätter oder zusätzliches Freiarbeitsmaterial. Die Freiarbeitsmaterialien zum Rechnen, Lesen oder Schreiben sind von der Lehrkraft so aufbereitet, dass die Kinder möglichst selbstständig mit diesen arbeiten können. Schulische Aufgaben werden häufig in farblich ansprechendes und spielerisch nutzbares Material integriert. Bei der Freiarbeit können insbesondere basale Fähigkeiten und Fertigkeiten gefördert und gefordert werden. Die Kinder erhalten dann Material zur Verfügung, mit denen sie hantieren können. Freiarbeitsmaterialien Lese- und Rechenmemories, Lese- und Rechendominos, Lese- und Rechenkarteien, Würfel, Lernpuzzle, Lük-Kästen, Lernspiele, Knete, Zangen, Sandkistchen, Biegeplüsch, Seifenblasen, Motorikspiele, Wahrnehmungsspiele und Ähnliches. Die Kinder können bei der Freiarbeit teilweise ihre Ergebnisse selbstständig überprüfen (Selbstkontrolle). Ziele der Freiarbeit Das Ziel ist, dass die Kinder ein höheres Maß an Selbstständigkeit (personale Kompetenzen) erwerben. Da die Kinder vermehrt miteinander sprechen, werden die sprachlichen Kompetenzen gefördert. Durch das Miteinander entwickeln sich soziale Fähigkeiten. Wenn ein Kind sich eine Aufgabe selbst aussucht, kann die Eigenmotivation wachsen. Dies führt zu einer intensiveren Auseinandersetzung mit Lerninhalten und die fachlichen Kompetenzen werden erweitert.
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